โมดูล 4: สิทธิ์ของฉันทางออนไลน์
-
แนวคิดหลัก
โมดูลนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความตระหนักและความรู้เกี่ยวกับสิทธิออนไลน์ของเยาวชนเช่น สิทธิที่จะถูกลืม ความเป็นส่วนตัว สิทธิ์ในข้อมูล ฯลฯ สำรวจกรอบกฎหมายในการปกป้องสิทธิ์ของเยาวชนทางออนไลน์ และพิจารณาความรับผิดชอบและความเสี่ยงที่นำเสนอโดยการใช้โซเชียลมีเดียของคนหนุ่มสาว
-
ตั้งใจเรียน
ปิดการใช้งานการเข้าถึงเครือข่ายไปยังรีจิสทรีของ Windows เพื่อช่วยป้องกันการสอดแนมรีจิสทรี
โมดูลนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ไตร่ตรองและทำความเข้าใจว่ากฎหมายมีอะไรบ้าง
ที่เกี่ยวข้องกับสิทธิและความเป็นส่วนตัวออนไลน์ นักเรียนจะแสดงความเข้าใจในความเป็นส่วนตัว
และสิทธิออนไลน์โดยการค้นคว้าและพัฒนาแบบทดสอบเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบทางออนไลน์
-
ลิงค์หลักสูตร
DML Short Course:Strand 4: เผยแพร่ตัวเอง
วิธีเปลี่ยน dpi บนเมาส์ Logitech
4.1 โครงร่างโอกาสและความเสี่ยงที่นำเสนอโดยการใช้โซเชียลเน็ตเวิร์กของเยาวชน
4.2 จัดทำเอกสารสิทธิ์ออนไลน์ของเยาวชน – สิทธิในข้อมูล การแสดงออกอย่างเสรี การคุ้มครองผู้เยาว์ และบทบาทของผู้ปกครอง รัฐบาล และภาคประชาสังคมในการบังคับใช้สิทธิ
4.3 อภิปรายแนวคิดเรื่องความเป็นส่วนตัวและการใช้งานโดยคนหนุ่มสาวบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก
-
ทรัพยากรที่จำเป็น
- ใบงาน 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- รูปภาพของคนดังสำหรับ กิจกรรมที่ 3: ความเป็นส่วนตัวคืออะไร?
-
ระเบียบวิธี
Think-pair-share, อภิปราย, ระดมสมอง, การเรียนรู้จากการสอบถาม, การสร้างคำสำคัญและข้อความสำคัญ, การเรียนรู้เชิงรุก, แบบทดสอบ, การอภิปรายการเดิน, จิ๊กซอว์
-
การฝังเทคโนโลยีดิจิทัล
โฮสต์ windows ประมวลผลการใช้งานดิสก์สูง
โรงเรียนที่เข้าถึงอุปกรณ์ดิจิทัลได้ (เช่น แท็บเล็ต แล็ปท็อป โทรศัพท์) สามารถรวบรวมคำตอบของนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการอภิปรายที่เกี่ยวข้องโดยใช้เครื่องมือบนเว็บที่หลากหลาย (เช่น VLE, Mentimeter, Flipgrid ของโรงเรียน ฯลฯ) นอกจากนี้ยังควรขอให้นักเรียนถ่ายภาพหน้าจอของงานที่เกี่ยวข้องที่เสร็จสิ้นแล้วและบันทึกไว้ในแฟ้มผลงานดิจิทัล (โฟลเดอร์) ของตนเองเป็นบันทึกงานตลอดหลักสูตร นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจในสิทธิและกฎหมายได้โดยการพัฒนาแบบทดสอบออนไลน์สำหรับเพื่อนๆ โดยใช้เครื่องมือดิจิทัล (เช่น แบบฟอร์ม Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me เป็นต้น)
-
สร้างความแตกต่างให้กับโมดูลนี้
ขึ้นอยู่กับลักษณะของความต้องการของนักเรียน อาจจำเป็นต้องมีบทเรียนเฉพาะก่อนโมดูลนี้เพื่อถอดรหัสและทำให้เข้าใจภาษาที่ซับซ้อนรอบหัวข้อนักเรียนบางคนอาจพบว่ามันยากในการเข้าถึงภาษา เช่น 'การแสวงประโยชน์มีรายการคำศัพท์ที่แนะนำสำหรับกิจกรรมนี้เพื่อให้นักเรียนที่มี SEN จุดประสงค์คือเพื่อแกะแนวคิดหลักของโมดูล ซึ่งจะทำให้ภาษาเข้าถึงได้ง่ายขึ้น ขอแนะนำให้ประเมินคำศัพท์หลังการสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
อาจจำเป็นต้องมีโครงนั่งร้านที่สำคัญเพื่อให้นักเรียนที่มี SEN เข้าร่วมในกิจกรรมที่ 2: การพิจารณาสิทธิ์ทางออนไลน์
อาจจำเป็นต้องมีบทเรียนเฉพาะเพื่ออธิบายแนวคิดเรื่องสิทธิของนักเรียนที่มี SEN ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของพวกเขา
แผ่นงานที่แตกต่างกัน (รุ่น 'a') มีไว้เพื่อช่วยนักเรียนที่อาจมีปัญหาในการประมวลผลช้าหรือมีปัญหาด้านความจำในการหาประเด็นหลัก นักเรียนที่มี SEN อาจมีปัญหาในการอ่านออกเสียง หลีกเลี่ยงการกดดันให้นักเรียนแต่ละคนอ่านออกเสียง
ครูอาจพบว่าแนวทางของ NCCA สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ระดับเล็กน้อยก็มีประโยชน์เช่นกัน: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
