การใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน - ข้อควรพิจารณาสำหรับนโยบาย - การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

ลองใช้เครื่องมือของเราเพื่อกำจัดปัญหา

เลือกระบบปฏิบัติการ เลือกโปรแกรมการฉาย (ทางเลือก)

อธิบายปัญหาของคุณ

ข้อควรพิจารณาในการใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน

สมาร์ทโฟน

ขณะนี้โรงเรียนทุกแห่งจำเป็นต้องปรึกษากับชุมชนโรงเรียน รวมทั้งครู นักเรียน และผู้ปกครองเกี่ยวกับการใช้สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตในโรงเรียน

การใช้แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟนได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตเด็กและเยาวชน แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นการพัฒนาในเชิงบวก แต่ก็มีการระบุข้อกังวล รวมถึงความเสี่ยงบางประการที่เกี่ยวข้องกับการใช้ในทางที่ผิด การละเมิด และการใช้อุปกรณ์เหล่านี้มากเกินไปและเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องต่างๆ

เด็กและเยาวชนต้องได้รับคำแนะนำและสนับสนุนให้กลายเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ดี ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ครูเป็นสื่อกลางซึ่งมีทักษะในการใช้ประโยชน์จากศักยภาพของเทคโนโลยีนั้นเป็นสิ่งที่ประเมินค่าไม่ได้ในการเตรียมความพร้อมให้เด็กๆ มีทักษะในการนำทางโลกออนไลน์ได้อย่างปลอดภัย

ข้อควรพิจารณาสำหรับโรงเรียน

ความต้องการนโยบายโรงเรียน

เหตุใด windows hello จึงไม่พร้อมใช้งานบนอุปกรณ์ของฉัน

โรงเรียนควรได้รับคำแนะนำว่าพวกเขาควรมีนโยบายทั้งโรงเรียนครอบคลุมการใช้อุปกรณ์แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟนในห้องเรียนและระหว่างวันเรียน นโยบายนี้ควรส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนเพื่อการเรียนการสอนและควรได้รับการทบทวนและปรับปรุงเป็นประจำ ควรมีการพัฒนาในลักษณะที่เปิดกว้างและครอบคลุมซึ่งเกี่ยวข้องกับสมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียน รวมทั้งครู นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อให้มั่นใจว่านโยบายตรงตามความต้องการของโรงเรียนแต่ละแห่งและมีความเข้าใจในเนื้อหาร่วมกัน

อาจมีการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นต่อนโยบายอื่น ๆ หรืออาจจำเป็นต้องพัฒนานโยบายอื่น ๆ อันเป็นผลมาจากผลของการปรึกษาหารือ นโยบายที่เกี่ยวข้องอาจรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

นโยบายการใช้งานที่ยอมรับได้ (เอกสารนี้เป็นเอกสารที่ลงนามโดยนักเรียนและผู้ปกครอง ผู้ปกครอง หรือผู้ดูแลของพวกเขา โดยให้รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีที่อุปกรณ์ที่เปิดใช้งานอินเทอร์เน็ต โทรศัพท์มือถือ และอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องสามารถใช้และไม่สามารถใช้ในโรงเรียนของคุณได้)
นโยบายต่อต้านการกลั่นแกล้ง รวมถึงการอ้างอิงถึงการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
นโยบายการปกป้องข้อมูล รวมถึงการอ้างอิงถึงการใช้รูปภาพและโซเชียลมีเดีย
นำอุปกรณ์ของคุณมาเอง (BYOD) ซึ่งช่วยให้นักเรียน/นักเรียนสามารถนำอุปกรณ์ของตนเอง โดยเฉพาะแท็บเล็ตและอุปกรณ์ส่วนตัวที่เหมาะสมอื่นๆ เข้ามาในห้องเรียนเพื่อสนับสนุนการปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียน อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับ BYOD จำนวนมากอาจมีความสามารถและเป็นปัจจุบันมากกว่าคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนบางเครื่อง และสามารถสนับสนุนแนวทางการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและกระตือรือร้นมากขึ้น โดยนักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเองมากขึ้น
ความเป็นอยู่ที่ดีเพื่อให้แน่ใจว่ามีการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรมในบริบทของแนวทางความเป็นอยู่ที่ดีของทั้งโรงเรียน

ขั้นตอนการให้คำปรึกษา

โรงเรียนต้องปรึกษากับครู นักเรียน และผู้ปกครองเกี่ยวกับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟนภายในโรงเรียนและระหว่างวันเรียน ในเรื่องนี้ โรงเรียนควรใช้การให้คำปรึกษาในท้องถิ่นที่กำหนดไว้ ขอแนะนำว่าโรงเรียนอาจใช้แบบสำรวจ การสนทนากลุ่ม และแบบสอบถามเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับข้อกังวลและข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์และสมาร์ทโฟน

ปัญหาในการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง

การปรึกษาหารือกับครู ผู้ปกครอง และนักเรียนควรรวมถึงเรื่องต่อไปนี้:

อุปกรณ์ usb ที่ไม่รู้จัก (ตั้งค่าที่อยู่ล้มเหลว)

การใช้อุปกรณ์แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟนในโรงเรียนอย่างเหมาะสม หากมี – ประเด็นที่ควบคุมการใช้สมาร์ทโฟนและอุปกรณ์แท็บเล็ตที่เกี่ยวข้องกับการบันทึกวิดีโอ การถ่ายรูป …..

ลักษณะและขอบเขตของข้อจำกัดที่โรงเรียนอาจบังคับใช้ เช่น เหตุผลด้านอายุ – หากควรอนุญาตให้ใช้สมาร์ทโฟนนอกเวลาเรียน เช่น ในช่วงพัก ในบริเวณโรงเรียนหลังเลิกเรียน – โรงเรียนควรใช้โอกาสของกระบวนการปรึกษาหารือเพื่อสร้างความตระหนักและส่งเสริมแนวทางร่วมกันเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในโรงเรียนอย่างเหมาะสม และบ้าน เส้นเวลา

วงกลมควรดำเนินการโดยเร็วที่สุด เป็นที่ยอมรับว่าโรงเรียนอาจมีนโยบายในด้านนี้อยู่แล้ว เช่น นโยบายการใช้งานที่ยอมรับได้ นโยบายเกี่ยวกับการนำอุปกรณ์/เทคโนโลยีมาเอง ในตำแหน่งนี้ โรงเรียนควรได้รับการทบทวนนโยบายเหล่านี้โดยเร็วที่สุดและอัปเดตหลังจากการปรึกษาหารือ

iphone 7 plus ปิดการใช้งานเชื่อมต่อกับ iTunes

เริ่มต้น

แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการให้คำปรึกษา

ริเริ่มและสร้างโครงสร้าง

ตัดสินใจว่าใครจะมีหน้าที่รับผิดชอบในการวางนโยบายนี้
จัดตั้งกลุ่มประสานงานหรือคณะกรรมการ กลุ่มควรประกอบด้วยผู้ปกครอง นักเรียน และครูผู้สอน

ทบทวนและวิจัย

การจัดทำร่างนโยบาย

แก้ไขเอกสารให้เหมาะสมกับความต้องการของโรงเรียน – บริบทของแต่ละโรงเรียนจะส่งผลต่อแนวทางที่นำมาใช้

หมุนเวียน/ให้คำปรึกษา

หมุนเวียนร่างนโยบายและปรึกษากับเจ้าหน้าที่โรงเรียน นักเรียน ผู้ปกครอง/ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหาร/ผู้ดูแลผลประโยชน์
แก้ไขร่างนโยบายตามความจำเป็นตามกระบวนการปรึกษาหารือ

การให้สัตยาบันและการสื่อสาร

นำเสนอนโยบายต่อคณะกรรมการบริหารเพื่อให้สัตยาบัน
จัดให้มีการหมุนเวียนกรมธรรม์ให้ผู้ปกครอง/ผู้ปกครองทุกคนและจัดเตรียมให้สำหรับนักเรียนทุกคนรวมทั้งผู้เข้าใหม่
สื่อสารนโยบายที่ให้สัตยาบันกับสมาชิกคนอื่นๆ ในชุมชนโรงเรียน

การดำเนินการ

ดำเนินการตามข้อกำหนดของนโยบายในช่วงสามสัปดาห์ในขั้นต้น

การตรวจสอบ

ตรวจสอบเป็นระยะๆ ว่ามีการใช้นโยบายและระบุปัญหาที่เกิดขึ้น

ทบทวน ประเมิน และทบทวน

ทบทวนและประเมินผลกระทบของนโยบาย
ทบทวนหลังจากสามสัปดาห์แรกของการดำเนินงานและในช่วงเวลาที่กำหนดไว้หลังจากนั้น และแก้ไขตามความจำเป็น โดยคำนึงถึงกระบวนการประเมิน ผลตอบรับจากชุมชนโรงเรียนและการพัฒนาอื่นๆ