ทักษะการรู้หนังสือดิจิทัล: ความเข้าใจวัฒนธรรมและสังคม
เห็นได้ชัดว่าเทคโนโลยีได้แทรกซึมเข้ามาในชีวิตของเรา ขณะนี้คุณสามารถเลือกซื้อสินค้า ธนาคาร สื่อสาร เข้าสังคม เรียกดู และทำงานร่วมกับผู้คนบนสมาร์ทโฟนหรืออุปกรณ์ของคุณได้
ในขณะที่คนส่วนใหญ่ในไอร์แลนด์เข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ คนหนุ่มสาวและวัยรุ่นเป็นผู้ใช้ที่หนักที่สุด โดย 96% ของกลุ่มอายุ 16-29 ปีใช้สมาร์ทโฟนเพื่อเข้าถึงอินเทอร์เน็ตทุกวัน (CSO, 2017).
windows 10 จะไม่ไปที่หน้าจอเข้าสู่ระบบ
เด็กๆ กำลังเรียนรู้วิธีนำทางเทคโนโลยีตั้งแต่อายุยังน้อย เนื่องจากพวกเขาเติบโตมากับเทคโนโลยีในบ้านและในชีวิต
ในวิดีโอต่อไปนี้ Abha Dawesar พูดถึงการพึ่งพาเทคโนโลยีและความสำคัญของการไหลของเวลา
เธอกล่าวว่าในขณะที่เราอาศัยอยู่ในโลกดิจิทัล เราต้องจำไว้ว่าให้อยู่กับปัจจุบัน
ตอนนี้ Generation Z มีหน้าที่สร้างสิ่งที่เรียกว่าของเรา วัฒนธรรมดิจิทัล และเป็นผู้บริโภครายใหญ่ของ ค่าเฉลี่ยดิจิทัล
เช่นเดียวกับคนอื่นๆ วัยรุ่นใช้อินเทอร์เน็ตด้วยเหตุผลหลายประการ เกมออนไลน์ ชุมชนโซเชียล ข่าวสาร และความบันเทิง
อย่างไรก็ตาม, กลุ่มอายุนี้ใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างชุมชนออนไลน์และกำหนดอัตลักษณ์ของตัวเองมากขึ้น . จำเป็นอย่างยิ่งที่พวกเขาจะต้องพัฒนาทักษะในการสำรวจพื้นที่เหล่านี้อย่างปลอดภัยและมีความสามารถ
วัฒนธรรมดิจิทัล
วัฒนธรรมดิจิทัลคืออินเทอร์เน็ต, มนุษย์ข้ามเพศ, AI, จริยธรรมในโลกไซเบอร์, ความปลอดภัย, ความเป็นส่วนตัว และนโยบาย มันคือการเจาะระบบ วิศวกรรมสังคม และจิตวิทยาสมัยใหม่ . (นักวัฒนธรรมดิจิทัล, 2015)
กระแสหลักของเทคโนโลยีสำหรับคนหนุ่มสาวคือการมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมดิจิทัลทั่วโลก
อินเทอร์เน็ตช่วยให้ผู้คนเชื่อมต่อกับส่วนต่างๆ ของโลก และสร้างประสบการณ์ร่วมกัน เนื้อหาออนไลน์ และความรู้สึกเป็นเจ้าของ
คนหนุ่มสาวสามารถผูกมิตรกับคนกลุ่มใหญ่ที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม
พวกเขากำลังใช้แอพเพื่อร้องเพลง เล่น หาเพื่อน แบ่งปันความสนใจ และเข้าสังคมกับผู้คนจากทั่วโลก
พวกเขาติดตามข่าวสารล่าสุดซึ่งกันและกัน แบ่งปันภาษาหรือคำสแลงที่นำโดยเยาวชน เข้าร่วมในชุมชนมีมและความคิดเห็นทางสังคมทั่วโลก
windows 10 ไม่รู้จักหูฟัง
สำหรับเด็กเล็ก พวกเขาอาจเป็นส่วนหนึ่งของคิดส์คลับหรือดูรายการทางทีวีสำหรับเด็กออนไลน์ที่มีอยู่ทั่วโลก
มันได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของพวกเขาและเป็นวิธีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการสื่อสารระหว่างกัน
เด็กและวัยรุ่นอาจมีสิ่งที่เหมือนกันมากกว่าจากประเทศอื่นๆ เนื่องจากการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ทำให้พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกัน
ประเด็นความเป็นส่วนตัว
แนวคิดของ ความเป็นส่วนตัว ได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในจิตใจของคนหนุ่มสาว
โซเชียลมีเดียสามารถเพิ่มความกดดันให้กับวัยรุ่นได้ในขณะที่พวกเขาแสวงหาความนิยมและนับจำนวนไลค์
วัยรุ่นบางคนกำลังแบ่งปันชีวิตจำนวนมากกับผู้ติดตามออนไลน์ของพวกเขา .
ด้วยการเกิดขึ้นของ ดาราสื่อ ความคิดในการมีชีวิตส่วนตัวก็ค่อย ๆ หมดไป
google chrome หน้าเว็บนี้มีการวนรอบการเปลี่ยนเส้นทาง
เป็นความคิดที่ดีที่จะหารือเกี่ยวกับประเด็นความเป็นส่วนตัวกับนักเรียนของคุณและอภิปรายว่าพวกเขาควรมีสิทธิที่จะมีชีวิตส่วนตัวหรือไม่
ต่อไปนี้ กิจกรรม สามารถใช้ในชั้นเรียนเพื่อแนะนำหัวข้อและให้นักเรียนพูดได้
อาจเป็นความคิดที่ดีที่จะให้พวกเขาคิดถึง เทคโนโลยีส่งผลต่อชีวิตเราอย่างไรทั้งด้านบวกและด้านลบ .
บทเรียนนี้ควรช่วยให้นักเรียนแยกแยะว่าพวกเขาใช้เทคโนโลยีอย่างไร พวกเขาแบ่งปันข้อมูลมากน้อยเพียงใด และพวกเขาจะมีสติในการใช้ชีวิตมากขึ้นได้อย่างไร ทั้งทางออนไลน์และในโลกแห่งความเป็นจริง
นอกจากนี้ยังมีจำนวนของ เท็ดทอล์คส์ ในหัวข้อความเป็นส่วนตัวออนไลน์ที่อาจส่งเสริมการสนทนาต่อไป ดู ted.com/topics/privacy .
กิจกรรมในชั้นเรียน 1 – สิทธิของคุณทางออนไลน์
ทรัพยากรที่จำเป็น: เอกสารแจก CRC (ดาวน์โหลด ThinkB4UClick p53-65), กระดาษ A4 & ปากกา, การ์ด AGREE & DISAGREE
กิจกรรมที่ 1:สะท้อนสิทธิออนไลน์
- มอบสำเนาอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (CRC) ฉบับย่อให้นักเรียน
- ขอให้พวกเขาเข้าไป กลุ่มละ 2 หรือ 3 คน อ่านอนุสัญญาและระบุว่าสิทธิ์ใดที่พวกเขาคิดว่าเกี่ยวข้องโดยตรงกับชีวิตของคุณทางออนไลน์มากที่สุด
- สุดท้าย ขอให้พวกเขาเลือกหนึ่งในสิทธิ์เหล่านั้น เพื่อเขียนใหม่ด้วยคำพูดของตนเองว่าเป็นสิทธิ์ออนไลน์ที่เด็กทุกคนควรได้รับ
*เด็กในกรณีนี้คือคนที่อายุต่ำกว่า 18
กิจกรรมในชั้นเรียน 2-เดินอภิปราย
- ติดป้ายเห็นด้วยและไม่เห็นด้วยที่ด้านใดด้านหนึ่งของห้อง รวบรวมนักเรียนทุกคนไว้ตรงกลางห้อง
- เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุว่าพวกเขาเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้โดยยืนอยู่ใต้เครื่องหมายเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย:
- บริษัทต่างๆ ควรได้รับอนุญาตให้ทำกำไรจากข้อมูลของฉัน ถ้าฉันเต็มใจที่จะให้ – ข้อมูลของคุณ (ข้อมูลที่คุณให้อย่างอิสระเมื่อคุณใช้แอพ, การค้นหาโดย Google ซื้อของออนไลน์ ฯลฯ) ไม่ได้เป็นของคุณเพียงเพราะมันเกี่ยวกับคุณ!
- ดึงความคิดเห็นจากนักเรียนหลังจากอ่านข้อความแต่ละข้อแล้ว ถามว่าทำไมถึงรับตำแหน่ง? ถามในตอนท้ายว่ามีนักเรียนคนใดเปลี่ยนตำแหน่งโดยพิจารณาจากการมีส่วนร่วมของผู้อื่นหรือไม่
- อีกหนึ่งข้อความแนะนำ Anonymity online เป็นสิ่งที่ดี
- หากมีเวลาเหลือ คุณสามารถอ่านข้อความนี้และขอให้นักเรียนอภิปรายหรือขอให้นักเรียนนึกถึงหัวข้อการโต้วาทีที่เกี่ยวข้องกับชุมชนโรงเรียนของตนเป็นกิจกรรมที่พวกเขาสามารถทำได้ เช่น. การอภิปรายของนักเรียน การอภิปรายของครูกับนักเรียน
